Le passé simple

Regardez la vidéo suivante:

Et puis encore une autre:

Et maintenant, des exercices:

Cliquez et apprenez avec “Le point du FLE”

 

 

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UNE REPRÉSENTATION DE LA LIBERTÉ QUIDANT LE PEUPLE

Nous connaissons ce tableau par coeur, pas vrai?

Maintenant il faut mettre tout le monde au courant. C’est un vieux tableau, certes, d’une époque passée, certes….mais les idées, sont-elles aussi vieilles?

On commence par une chanson:

Et encore:

DEMAIN, Le film

Après avoir regardé ce film, nous allons travailler sur les idées qui y sont proposées. Je vous conseille d’aller voir sur ces  liens que je trouve intéressants:

Dossier pédagogique

Après Demain

Le monde des solutions

Maintenant je vous explique le devoir. Démarche:

Vous allez travailler par couple.

Choisissez l’un des chapitres (agriculture- énergie-économie- démocratie ou enseignement)

Résumez les idées présentées dans un texte expositif/explicatif, selon les indications suivantes à propos de ce type de texte:

À travers un texte expositif, l’auteur s’attache à expliquer le pourquoi d’un phénomène, d’un fait, d’une affirmation. Les textes explicatifs répondent à des questions de compréhension, du genre «Pourquoi cette guerre a-t-elle eu lieu?», «Pourquoi ce phénomène physique se produit-il?». De même, si une ou un élève donne les raisons de ses affirmations afin de les faire comprendre, il ou elle produit alors un texte explicatif.

La structure du texte explicatif permet une certaine souplesse. Généralement, l’introduction présente le sujet de l’explication et expose les aspects qui appellent des explications. Suit une phase explicative qui s’articule autour de formulations reliées au «parce que». Quant à la phase conclusive, elle est facultative; le plus souvent, il n’y a pas de conclusion.